Andrea Molina

Biografía

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Carl Rogers nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois, un suburbio de Chicago, siendo el cuarto de seis hijos. Su padre fue ingeniero civil y su madre ama de casa y devota cristiana.  Su educación empezó directo en segundo grado, ya que sabía leer incluso antes de entrar a la escuela. Pasó en una granja el resto de sus primeros años y ahí es donde desarrolló dos de los intereses que tal vez hayan orientado el rumbo de su vida: las mariposas y la agricultura, curiosidades que Rogers descubrió, años después, habían sido su primera aproximación a la ciencia.

Rogers dice:

"Me críe en un hogar caracterizado por estrechos lazos familiares, en una atmósfera muy ética y religiosa, muy estricta e intransigente".

Comenzó a estudiar historia y, en 1922 fue seleccionado entre una docena de estudiantes para participar en una conferencia internacional de la Federación Cristiana Estudiantil Mundial en China. 

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Proceso Educativo según Rogers:

Para él, el sistema educativo es lo más influyente de todas las instituciones, superando a la familia, a la iglesia, a la policía y al gobierno en lo que se refiere a su capacidad de moldear y transformar la política interpersonal de la persona en crecimiento. Ya que es mediante la relación educativa que se lleva a cabo la realización personal y terapéutica entre cada uno de los miembros que de ella forman parte; a la vez que, el sujeto se reconoce a sí mismo como superior a cualquier objeto de estudio, a toda idca preconcebida o impuesta desde el exterior.

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Postulados:

1- Los individuos y organismos se encuentran en un mundo continuamente cambiante lleno de experiencia – campo fenomenológico – del que forman parte.

2- El organismo reacciona al campo fenomenológico, que es experimentado y percibido. Este campo de percepción es la “realidad” para el individuo.

3- El organismo reacciona como un todo organizado para este ante su campo fenomenológico.

4- El organismo tienen una tendencia o impulso básico e instintivo a actualizarse constantemente.

5- Como resultado de la interacción con el medio ambiente, y en particular como resultado de la interacción con los demás, se produce un esfuerzo por satisfacer nuestras necesidades, formándose de esta manera la conducta.

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Principales Obras:

• El tratamiento clínico del niño problema(1939)

• Orientación Psicológica y Psicoterapia (1942/1978)

• Psicoterapia centrada en el cliente (1951)

• El proceso de convertirse en persona (1961)

• Una afirmación apasionada (1969)

• Libertad de aprender (1969)

• Grupos de encuentro (1970)

Pedagogía

Fue el fundador de la terapia Rogeriana la cual se define como no directiva y centrada en el cliente (palabra que Rogers prefería antes de paciente) porque cabe a él la responsabilidad por la conducción y por el éxito del tratamiento.

Una creencia básica de Rogers es que el organismo humano sabe lo que es mejor para él y por eso cuenta con sentidos perfectos a lo largo de la evolución de la especie. Tacto, olfato y paladar reconocen como placentero lo que es saludable. Igualmente nuestros instintos están prontos a valorizar la “consideración positiva” concepto Rogeriano que engloba actitudes como cuidado, cariño, atención, etc.

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Fuentes:

https://www.lifeder.com/carl-rogers/

https://www.psyciencia.com/psicoterapias/quien-soy-yo-la-biografia-de-carl-rogers/

http://pensamientopedagogico2010.blogspot.com/2013/04/carl-rogers.html

http://elpsicoasesor.com/la-pedagogia-no-directiva-carl-rogers/

https://psicologiaaldia.com.mx/carl-rogers/

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